Nanda南大C301 F5F6F7
近年來虛擬實境藝術興起並快速發展,為提升學生對於虛擬藝術作品認識的廣度與深度,本課程將融合理論與實務,讓同學從虛擬藝術體驗 中,學習賞析虛擬實境藝術。課程首先介紹虛擬實境藝術的製作類型與映演形式,讓學生建立起基本的專有語彙能力。接著,讓學生實際體 驗不同類型的虛擬實境藝術作品,並且引導學生對作品進行分析與詮釋,以培養虛擬藝術的鑑賞能力與創作想像力。
Course keywords: Immersion Storytelling, Action-Driven Storytelling, Spatial Computing, StoryLiving,Live Action Role-Play 一、參考書籍 Jaron Lanier,VR萬物論 Dawn of the New Everything: Encounters with Reality and Virtual Reality 洪慧芳 譯, 2019 Tricart, Celine, Virtual Reality Filmmaking: Techniques & Best Practices for VR Filmmakers, Routledge,2018;Kath Dooley, Cinematic Virtual Reality - A Critical Study of 21st Century Approaches and Practices,Palgrave Macmillan, 2021 Frieze, James, Reframing Immersive Theatre: The Politics and Pragmatics of Participatory Performance,2021 黃文浩與邱誌勇等, 藝術松創刊號:VR這回事 ARThon No. 1:VR Matters 財團法人數位藝術基會出版, 2020 參考網站 HTC VR內容串流平台 VIVE Port https://www.viveport.com/ meta VR內容串流平台 https://www.meta.com/tw/ 二、教學方式 講授與分析 隨堂考 虛擬實境實驗室觀摩與HMD實作 虛擬實境作品體驗與分組討論 創作提案 三、教學進度 第1週:課程導論 · 虛擬實境藝術的定義與關鍵字彙 · 說明課程架構與評量方式 第2週:梅竹賽停課 第3週:虛擬實境實驗室導覽與軟硬體設備實作 · 認識不同款式的VR頭部顯示器、定位設備與控制器之設定方式 · 認識不同VR作品資料庫之使用方式 · 分組操作(上機測試) 第4週:國際虛擬實境藝術創作趨勢 · 國際各重要影展與美術館的虛擬實境內容發展 · 國內外重要的沈浸式藝術展演活動介紹 · 參訪虛擬美術館及相關特展 · 國際虛擬實境作品資料庫 第5週:360全景虛擬實境(實拍篇) · 認識360實拍影像製作 · 360實拍影像作品 第6週:360全景虛擬實境(動畫篇) · 認識不同類型的360繪圖動畫 · 認識VR中的影格動畫 · 360動畫作品賞析 第7週:體感互動式虛擬實境 · 認識互動式VR作品開發製作 · 互動VR作品體驗與分組討論 第8週:沈浸式聲響與虛擬實境創作 · 聲響展演性 · 基於聲響的沈浸式劇場 · 藝術作品分析 第9週:虛擬實境與即時展演體驗 · 認識何謂沈浸式/參與式VR劇場 · 虛擬實境中的異地共演 第10週:校外看展 · 實地參觀VR展覽 第11週:VR敘事:活進故事中 · 認識VR敘事類型 · 認識體驗敘事設計流程 · 練習設計VR腳本(分組實作) 第12週:VR中的歷史再現:藝術作品的VR改編與轉譯 · 作品分析與討論 第13週:虛擬實境的科技倫理議題 · VR紀錄片中倫理議題 · 與空間裝置結合的VR作品 · 與行動藝術結合的VR作品 第14週:虛擬實境的科技倫理議題 · VR科技倫理議題與虛擬實境藝術創作 · VR後設劇場 第15週:綜合討論 · 虛擬實境的反思與藝術實踐 (分組實作) 第16週:期末評量 · 虛擬實境報告 四、成績考核 本課程評分考核標準如下: 1. 出席與平時參與(40%,含隨堂考與分組參與) 2. 提案呈現(40%):虛擬實境藝術創作提案 3. 書面作業 (20%) 虛擬實境藝術學習報告書 期中與期末作業經口頭報告與討論後,需修改優化,並依規定 格式繳交最後修改版。 缺席上述任缺一項成績者,總成績以不及格計。 * 本課程依規定採試行16週精實課程 * 本校藝術學院學士班二年級優先選課 * 缺席未提證明文件者以曠課計,曠課逾六次者扣考。 * 課程規定細節與進度視實施情況調整。 * 本課程有大量配戴VR頭部顯示器之體驗實作課,有3D暈或VR動暈症者請斟酌選課 * 基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據本校公布 之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明如下: 學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題發想、文句 潤飾或結構參考等使用方式。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或相關單位有權重新針對作業 或報告重新評分或不予計分。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
16週課程。
大學部2年級優先,第3次選課起開放全校修習
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