EDU教 316 M3M4
主要課程內容是讓學生學習視覺藝術(或跨領域藝術)的必要知識:如何設 定展題、規劃展出內容、預估經費、募款活動、展覽各階段行銷活動、公關工作、新聞發佈、空間 設計、衡量展場安全(保全系統)、美工設計、針對展題的深入研究、、展場配備、運 輸保險事務、檢驗作品報告、佈置展覽、開幕活動、展覽期間的民眾參與活動、卸展過程。 此類課程通常是開設於藝術管理研究所,而且由學生自行尋找相關藝文機構進行實務經驗 的吸收,因而本課程所設計的實際內容可能分屬於藝術機構行政部門展覽組、教育推廣組、典藏 組、會計部門、研究組,學生無法於短期內一窺全貌。然而這個課程由策劃展覽的層面切入、環環 相扣,學生可以由校園的展覽場域儘量學習難能可貴的實務經驗如,儘量利用校園展覽場域可讓學生學習,其餘利用課 堂講解深入瞭解展覽實際層面。
Course keywords: 策展, 實務, curator, Exhibition, Practices 一、課程說明 1. 這個課程本課程原本需全班通力合作完成一個小而美展覽的執行工作,目前老師於假期前先 申請教育館旁的陽光走廊區域,大家先想想你想展出的攝影創作者,開學就得選好藝術家布置展 覽,實務&理論的內容均於課堂上詳盡解說,老師也儘量在課程中穿插可以實習體驗的部分!以 往需通力合作完成一個展覽的執行工作,大部分的時間會花在確切執行上面,這學 期大家能在課堂上盡情知悉策展的各個面向!加強對時下藝術領域的觀念 另外教育館一F也有個教室展覽空間需布置,時間較為緊湊,一開學就得布置好 看大家能如何幫忙,儘量通力合作幫忙!因為本課程是第一次幫忙這個空間 開學前會更為清楚,或許會提前在開學前跟大家聯繫! 主要是讓學生學習視覺藝術(或跨領域)的實務經驗:如何 設定展題、規劃展出內容、預估經費、募款活動、展覽各階段行銷活動、公關工作、新聞發佈、 空間設計、衡量展場安全(保全系統)、美工設計、針對展題的深入研究、訪問藝術家、展場配 備、運輸保險事務、檢驗作品報告、佈置展覽、開幕活動、展覽期間的民眾參與活動、卸展過 程。 2. 此類課程通常是開設於藝術管理研究所,而且由學生自行尋找相關藝文機構進行實務經驗 的吸收,因而本課程所設計的實際內容可能分屬於藝術機構行政部門展覽組、教育推廣組、典藏 組、會計部門、研究組,學生無法於短期內一窺全貌。然而這個課程由策劃展覽的層面切入、環 環相扣,學生可以學習到美術館或藝文機構的必要實務經驗,尤其是培養學生負責任貫徹全展的 態度、重視團隊的合作精神、預算估計與執行,培養學生對空間的美感與設計,如何將藝術資訊 與研究落實於展覽層面。 3. 近年來有不少清大人文科系學生畢業後報考藝術管理、博物館學、藝術行政等方面的研究 所,或就業於相關的藝術機構。本課程非常適合於此類學生先行修讀,瞭解箇中甘苦後,有助於 學生作人生的抉擇。 二、指定用書(Text Books) 1 獨立策展人 : 從企劃到執行的學習手冊 卡羅/五觀藝術管理, 2004 圖書 總圖069.7026 845 2 藝術與城市 : 獨立策展人十五年的軌跡 南條,史生/田園城市文化, 2004 圖書 總圖 三、參考書籍(References) Alison Carroll, Independent Curators - A Guide for the Employment of Independent Curators, 1991 Belcher, Michael. Exhibitions in Museums. London: Leicester University Press, 1991. Dean, David. Museum Exhibition Theory and Practice. New York: Routledge, 1994. Dickman, Sharron. The Marketing Mix: Promoting museums, galleries & exhibitions. Melbourne: Museums Australia, 2002. Edson , Gary. and Dean, David. The Handbooks for Museums. New York:Routledge , 1994. Falk , John H. and Dierking, Lynn D. Learning from Museums : Visitor Experiences and the Making of Meanin. London:Alta Mira Press, 2000. Hooper-Greenhill, Eilean. Museum and their Visitors. London: Routledge, 1994. Hooper-Greenhill, Eilean. The Educational Role of the Museum. 2nd ed. New York: Routledge, 1999. Jacobson, Robert. Information Design. MA: MIT Press, 1999. Lester, Paul Martin. Visual Communication: Images with Messages. Belmont: Wadsworth Publishing, 2005. 五觀藝術管理系列叢書 ARTS管理 喬治.艾里斯.博寇(G. Ellis Burcaw)原著/張譽騰等譯《博物館這一行》,Introdcution to museum work,五觀,2002 威廉.伯恩斯(William J. Byrnes)作/桂雅文,閻蕙群譯,《藝術管理這一行》五觀藝術管 理, 2004 四、教學方式(Teaching Method) 1. 學期初發給詳細課程綱要,載明每堂課預讀文章及策劃展覽預訂作業進度。 2. 視覺及表演藝術活動儘量以數位影像及單槍投影呈現、錄影帶、或相片畫冊等等,指 定 每堂事先 閱讀的資料或參考限圖書館內使用的藝術書籍。 3. 配合劃展覽預訂作業進度,安排訪問藝術家與藝術機構或藝術空間。 4. 鼓勵學生參與校園內展演實務。 鼓勵同學上課發言討論,分組討論各類展演實例優缺點及改進方法,並共同分享見解 。 五、教學進度 因策展班級同學共識下選出藝術家都不一樣,所以每學期的進度也不相同 有的到期末才開展 大部分是兩個月後展示 而校方課程大綱無法讓老師可以時常上去更新 每週老師會在ILMS上公布詳細課程內容與進度,請以ILMS公布為主 在此先大略公布大至內容 也會穿插實際案例探討 由實際案例較能讓學生討論與回應 Course Contents 01 第一週 開場— 簡介課程內容與考核方式 02 主題:視覺藝術展覽策展流程概述 範例介紹 03 主題:觀看各類展示空間並討論細節 範例介紹 04 主題:觀看各類藝術家並討論提問問題 範例介紹 05 主題:展覽各階段行銷之推展 範例介紹 06 主題:展覽募款推展 附範例介紹 07 & 08 & 09 主題:展覽空間設計 附題:空間設計 範例介紹 10 主題:展覽運輸保險事務 附題:展覽運輸保險事務 範例介紹 11 主題:展覽開關箱檢驗藝術作品報告之流程與製作 附題:展覽進度 範例介紹 12& 13 主題:展覽教育推廣活動 附題:展覽展覽教育推廣活動 範例介紹 14 & 15 主題:展覽成果 觀眾問卷調查設計 附題:展覽計畫與執行 16 & 17 佈置展覽 主題:展覽各階段行銷之推展 附題:展覽行銷計畫與執行 18 總結:視覺藝術策展現在與未來 繳交期末報告 六、成績考核(視學生總程度與欲達成的目標每學期略有不同) 1.鼓勵現場導覽 與 作品分析作業 各佔 20%, 個人作業: 若無進行展覽現場導覽, 則個人作業40%! 2.分組報告:分組完成一個策劃展演活動的計畫,作業應包含的綱要於課堂中告知並安排於 課堂中分組報告40% 3.課堂發言及參與表現 10% 4.出席 10% 本課程需全班通力合作完成一個展覽的執行工作,學生參與實務的表現也列入平常的考核。個人 平日參觀藝術展演活動均可寫簡短心得,酌予加分
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
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