NANDA南6A103 R5R6
“分析”是慎密的、深度的觀看,為自我成長所需之重要基本能力之一,而“分析方式”則是觀看、切入“事件”之角度及方法。 樂曲分析之基 本精神與之相同 – 樂曲分析的能力為獲得美感經驗、品味之賞析、自身音樂深度的持續成長,以及精讀音樂文本極為重要的技能,不同之 處僅為“事件”在此意指“音樂文本”。 因此,此課程希冀 藉由帶領修業者統整、運用所學之音樂理論(工具)深入觀察、研讀音樂文本, 提供修業者一些觀看角度,進而帶領修業者導出具個人獨特見解,合理、有說服力的觀看方式,即 詮釋。
Course keywords: 以 “ Common Period ” 之音樂為主對不同的曲式做辨識,進而觀察、比較樂曲中之共同性、獨特性與其設計上的巧思。 “分析”是慎密的、深度的觀看,為自我成長所需之重要基本能力之一,而“分析方式”則是觀看、切入“事件”之 角度及方法。 樂曲分析之基本精神與之相同 – 樂曲分析的能力為獲得美感經驗、品味之賞析、自身音樂深度 的持續成長,以及精讀音樂文本極為重要的技能,不同之處僅為“事件”在此意指“音樂文本”。 因此,此課程希 冀 藉由帶領修業者統整、運用所學之音樂理論(工具)深入觀察、研讀音樂文本,提供修業者一些觀看角度, 進而帶領修業者導出具個人獨特見解,合理、有說服力的觀看方式,即 詮釋。 實施方法: 1.此課程以課堂討論,譜例聆聽、研讀與印證 與 口頭及書面報告的方式交替進行 2.此課程以“調性音樂”為主要之音樂文本引導修業者統整及運用所學之音樂理論辨識樂曲形式 (form)-- 即 樂曲間之共通性,進而發掘樂曲之結構(structure: 為形式 與 音樂中不同參數互動之結果)-- 即每首樂 曲之獨特性。 評量方式: 作業20% ;報告30% ;參與討論30% ;學習表現20% 主要讀本及參考書目: (1)主要讀本: 1. Douglass M. Green, Form in Tonal Music, 2nd ed. Harcourt Jovanovich College Publishers 1979. 2. Charles Burhart, Anthology for Musical Analysis, 6th ed. Thomson/Schirmer, 2004. (2)參考書目: 1. Arnold Schoenberg, ed. Gerald Strang and Leonard Stein, Fundamentals of Musical Composition. Faber and Faber, 1970. 2. Leon Stein, Structure and style: The Study and Analysis of Musical Forms (expanded edition). Alfred Publishing Co. Inc., 1979. 3. Cedric T. Davie, Musical Structure and Design. Dover Publications, Inc., 1966. 4. Wallace T. Berry, Structure Functions in Music. Dover Publications, Inc., 1987. 教學進度: 第一週 ~ 第三週: Rondo Form 第四週 ~ 第七週: Sonata-Allegro Form 第八週 ~ 第十週: Fugue 第十一週 ~ 第十三週: 傳統分析的問題 (from "A Guide to Music Analysis", Chapter One) 第十四週 ~ 十七週: Joseph Kerman: "How we Get into Analysis and How we Can Get Out" 第十八週: 期末考
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