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Nanda南大N413 F3F4
社會大眾、甚至部分特殊教育相關人員對聽覺障礙的認知仍停滯在對極重度聽覺損傷的 “聾”和傳統聾人使用 “手語”的兩項概 念。 如此狹隘的認知常阻礙對聽覺損傷學童的有效輔導與安置。本課介紹聽覺障礙的成因、評量(包括臨床行為和(電)生理評 量、特殊教育相關診斷與評量)、對兒童發展(含語言、認知、心理、社會適應、學業成就等)及家庭可能造成的不良影響。另從 教育觀點,介紹學校和家庭教育可如何透過早期療育及適當的教育安置,有效利用現代化的醫療、助聽科技及聽語復健專業等 資源,幫助聽損兒童充分發揮潛能。
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國小身障組教育基礎科目
限特教系
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