EDU教 311 R7R8
面對2023年的新制度,未來公民擔任國民法官的義務,事先瞭解偵查科技、熟悉司法科學,對於發現真相、避免冤獄,更顯關 鍵。『犯罪偵查科技』泛指與偵辦案件相關的應用科技。近年來由於CSI(犯罪現場調查)等犯罪調查影集的流行,社會大眾對於 當中目眩神迷的辦案科技印象深刻,但在真實世界的科技是否相同?『神奇』的辦案科技應如何區分真假?凡事講求科學證據的 現代社會,熟悉『犯罪偵查科技』將有助於瞭解科學搜證的真諦。懂得運用科技、發揮物證的證據力,不僅可以保護自己,更能 協助他人,是大學通識課程講求全人教育,最不可或缺的一門 課。
Course keywords: 犯罪偵查科技Crime Investigation Technology;鑑識科學forensic science;犯罪cime;科技technology;犯罪現場重建crime scene reconstruction 一、課程說明 面對2023年的新制度,未來公民擔任國民法官的義務,事先瞭解偵查科技、熟悉司法科學,對於 發現真相、避免冤獄,更顯關鍵。『犯罪偵查科技』泛指與偵辦案件相關的應用科技。近年來由於 CSI(犯罪現場調查)等犯罪調查影集的流行,社會大眾對於當中目眩神迷的辦案科技印象深刻,但在 真實世界的科技是否相同?『神奇』的辦案科技應如何區分真假?凡事講求科學證據的現代社會, 熟悉『犯罪偵查科技』將有助於瞭解科學搜證的真諦。懂得運用科技、發揮物證的證據力,不僅可 以保護自己,更能協助他人,是大學通識課程講求全人教育,最不可或缺的一門課。 「犯罪偵查」包含自然科學與社會科學等跨領域的知識範疇,具有高度整合性的學術內涵, 以偵查原理、偵查科技、偵查法學與現場偵查為核心領域,課程中藉由犯罪現場調查的過程,分 析各類犯罪模式及現場物證,並討論最佳的偵查技巧和科技。經由案件偵查管理的探討,強化偵查 作為和運用科技,可以促動犯罪偵防的機制。本課程除了探討各種先進的偵查科技外,對於當前眾 所關切的毒品問題、數位影像等議題,做更深入的討論,同時藉由實際案例與老師豐富的辦案經 驗,介紹犯罪偵查的全貌,並學習如何經由現場保全、勘察,來蒐集物理性、化學性和生物性的關 鍵跡證。而善用物證的鑑定結果,結合邏輯推理、經驗法則,即可達成現場重建、發掘犯罪事實真 相的目的。 課程的最終目標希望引發同學對『科學辦案』的興趣,並培養正確的蒐證觀念,訓練學生獨 立思考、蒐集資訊、解決問題的能力。 二、指定用書 李承龍著,鑑識科學與科技偵查之研究應用,臺灣東華書局股份有限公司出版,(ISBN 978-957-483-858-5(平裝)2016年5月 李承龍,「司法科學之跨域整合與應用實務」,臺灣東華書局股份有限公司出版,(ISBN 978- 626-7130-78-0 (平裝),2023年10月。 三、參考書籍 Dr Henry Lee's Forensic Files: Five Famous Cases, Scott Peterson, Elizabeth Smart and More... by Henry C. Lee and Jerry Labriola ( 2 May 2006) Investigation and Prevention of Officer-involved Deaths by Cyril H. Wecht, Henry C. Lee, D.P. van Blaricom, and Mel Tucker (7 Dec 2010) Real World of a Forensic Scientist: Renowned Experts Reveal What it Takes to Solve Crimes by Henry C. Lee, Elaine M. Pagliaro, and Katherine (1 Aug 2009) Shocking Cases by Dr. Henry Lee and Jerry Labriola ( 15 Jul 2010) 犯罪現場:李昌鈺刑事鑑定指導手冊,李昌鈺等編著,民國92年,商周出版。 刑事鑑識概要與採證要領,駱宜安,民國81年,警察專科學校出版。 神探李昌鈺破案實錄,李昌鈺口述、鄧洪整理,民國95年,時報出版 讓證據說話:神探李昌鈺破案實錄2,李昌鈺 劉永毅,民國95年,時報出版 重返319槍擊現場,李昌鈺 歐尼爾 夏珍/著 ,民國94年,時報出版 四、教學方式 整體教學進度以『犯罪偵查』為主軸,介紹犯罪偵查科技的重點與流程。首先是建立犯罪偵 查理論基礎,透過現場偵查、偵查原理、偵查科技,來分析犯罪模式;再來以主題式討論各類犯 罪偵查科技作為。 每堂課要求學生將課堂心得、作業、參考資料等,以數位化方式整理並收集,藉以反映課堂的收 穫與自身想法的提升,具體表現出學習前、後的差異,呈現學習過程和成果。期中、期末將透過 同學的上台報告,整合階段性的學習重點。藉由推演、模擬各類情況,訓練同學邏輯推理能力, 並建立完整的偵查科技概念。除了讓學生認識「犯罪偵查科技」和培養邏輯的推理能力外,更重 要的是學習如何「自我保護、幫助他人」。 五、教學進度 WK 1 課程簡介 WK 2 偵查科技概論 WK 3 現場保全及採證 WK 4 命案偵查科技 WK 5 車禍偵查科技 WK 6 元宇宙與偵查科技 WK 7 3D科技與偵查科技 WK 8 鑑識實作 WK 9 期中考/期中報告 WK 10 邀請專家演講 WK 11 電腦犯罪偵查科技 WK 12 區塊鏈與證物鏈科技 WK 13 新興犯罪偵查科技 WK 14 3D現場重建 WK 15 期末分組討論 WK 16 期末考/期末報告 六、成績考核 ■隨堂筆記:40 % ■期中報告:25 % ■學期報告:25 % ■出席狀況與上課參與: 10% 七、採用下列 AI 使用規則: 基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據 本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明如下 學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議 題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或 相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。 八、講義位址: iLMS
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X-Class,本課程為16週課程
大學部3年級4年級優先,第3次選課起開放全校修習
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